Άνθρωπος και Διαδίκτυο

Κοινωνικά δίκτυα και διαδικτυακά παιχνίδια αλλάζουν την άποψη του χρήστη αναφορικά με το ποιος είναι και ποιος είναι ο ρόλος του στη ζωή, σύμφωνα με νέα μελέτη Βρετανών επιστημόνων, που δημοσιεύτηκε στην ιστοσελίδα του BBC.

Την έρευνα, με τίτλο «Ταυτότητες του μέλλοντος» που πραγματοποιήθηκε για λογαριασμό της βρετανικής κυβέρνησης, υπογράφει ο καθηγητής σερ Τζον Μπέντιγκτον. 

Όπως υπογραμμίζεται στα συμπεράσματα της μελέτης, «οι ανθρώπινες κοινωνίες γίνονται, συνεχώς, λιγότερο συνεκτικές».

Παράλληλα, στην έρευνα τονίζεται ότι αυτή η τάση που διαμορφώνεται παγκοσμίως με τη χρήση του διαδικτύου, θα μπορούσε, εάν αξιοποιηθεί, να φέρει και θετικές αλλαγές. 

Ωστόσο, οι επιστήμονες προειδοποιούν ότι, εάν αυτή η τάση αγνοηθεί, θα μπορούσε να τροφοδοτήσει τον κοινωνικό αποκλεισμό.

Με δεδομένη την αυξανόμενη διάδοση των «έξυπνων» κινητών τηλεφώνων, τα κοινωνικά δίκτυα φέρνουν σε επαφή διαφορετικά άτομα και κοινωνικές ομάδες, εντοπίζοντας κάθε πιθανό κοινό τους ενδιαφέρον. 

Ως εκ τούτου, όπως παρατηρούν οι ερευνητές, την επόμενη δεκαετία, οι αλλαγές στις κοινωνίες ολόκληρου του πλανήτη θα είναι βαθιές.

Η πιο σημαντική παράμετρος, σύμφωνα πάντα με τη μελέτη, είναι η ανάπτυξη της «υπερσυνδεσιμότητας». 

Ο όρος χρησιμοποιείται από τους επιστήμονες για να περιγράψει την κατάσταση κατά την οποία το άτομο «μοιράζεται» στο διαδίκτυο την πλειονότητα των προσωπικών του δεδομένων και περνά το μεγαλύτερο μέρος της ημέρας του «συνδεδεμένο» στο Ίντερνετ.

Η έρευνα επισημαίνει ότι οι κίνδυνοι για την προσωπική ελευθερία και την ιδιωτικότητα μεγαλώνουν, ενώ τα φαινόμενα κοινωνικού αποκλεισμού είναι όλο και πιο συχνά. 

Τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά, που καθόριζαν παραδοσιακά σε μεγάλο βαθμό τον κάθε άνθρωπο, όπως η καταγωγή, η θρησκεία και η εργασία, θα παίζουν στο μέλλον σαφώς μικρότερο ρόλο στην ταυτότητά του. 

Ιδιαίτερα σε άτομα νεαρής ηλικίας, τα επόμενα χρόνια, ο χαρακτήρας και η προσωπικότητα θα επηρεάζονται όλο και περισσότερο από τις «διαδικτυακές» επιρροές που θα λαμβάνουν σε καθημερινή βάση.

«Σε γενικές γραμμές, το διαδίκτυο βοηθάει τους ανθρώπους να ενημερωθούν και να ανακαλύψουν τον εαυτό τους. Ωστόσο, οι πιο ντροπαλοί, μοναχικοί και λιγότεροι ελκυστικοί άνθρωποι τείνουν να καταργούν τις διαπροσωπικές επαφές και να αρκούνται στην ηλεκτρονική κοινωνική δικτύωση» καταλήγει η έρευνα.

Πηγή: http://www.scienceandtechnology.gr

Ο ...άνθρωπος

Το πολύ καλό βίντεο του Steve Cutts δείχνει με έναν διαφορετικό τρόπο την πορεία  του ανθρώπου από τη στιγμή που εμφανίστηκε στη Γη μέχρι σήμερα, αλλά προβλέπει και το μέλλον μας.

Το msn σταματάει οριστικά στις 15 Μαρτίου

Η Microsoft κλείνει οριστικά την υπηρεσία Windows Live Messenger στις 15 Μαρτίου. Από εκείνη την ημερομηνία και μετά οι χρήστες δεν θα μπορούν πλέον να τη χρησιμοποιούν και θα πρέπει να στραφούν στο Skype.

Η εταιρία, σύμφωνα με το BBC, έστειλε σχετικό ηλεκτρονικό μήνυμα στους χρήστες της υπηρεσίας, ενθαρρύνοντάς τους πλέον, προτού το Messenger τεθεί εκτός λειτουργίας, να εξοικειωθούν έγκαιρα με το Skype, το οποίο η Microsoft απέκτησε τον Οκτώβριο του 2011, αντί 8,5 δισ. δολαρίων.

Ήδη από πέρυσι το Νοέμβριο, η εταιρία είχε κάνει γνωστό, ότι προτίθεται να σταματήσει την υπηρεσία Windows Live Messenger, χωρίς τότε να δώσει ακριβή ημερομηνία.

Για να διευκολύνει την μετάβαση των χρηστών στο Skype, η Microsoft πρόσθεσε ένα εικονίδιο αναβάθμισης στην επιφάνεια εργασίας του Messenger, το οποίο, αν πατηθεί, απεγκαθιστά το τελευταίο και πλέον εγκαθιστά το Skype στον υπολογιστή. Μέχρι τις 15 Μαρτίου, το Messenger θα λειτουργεί κανονικά.

Η συγκεκριμένη υπηρεσία άμεσης ανταλλαγής μηνυμάτων ξεκίνησε ως MSN Messenger το 1999 και μετονομάσθηκε αργότερα σε Windows Live Messenger. Εκτιμάται, ότι τη χρησιμοποιούσαν περίπου 300 εκατ. χρήστες κάθε μήνα σε όλο τον κόσμο. 

Η Κίνα είναι η μόνη χώρα στον κόσμο όπου το Messenger θα συνεχίσει να λειτουργεί και μετά τις 15 Μαρτίου, λόγω ειδικής συμφωνίας της Microsoft με την κινεζική κυβέρνηση.

Πηγή: ΑΜΠΕ

Συμμάζεμα στις ρυθμίσεις απορρήτου

Το κοινωνικό δίκτυο Facebook προχωρά στην αναβάθμιση των ρυθμίσεων απορρήτου χρηστών, σύμφωνα με το BBC. Οι νέες ρυθμίσεις θα επιτρέψουν στους χρήστες να έχουν μεγαλύτερο έλεγχο των πληροφοριών, δεδομένων και φωτογραφιών που "ανεβάζουν" στο διαδίκτυο.

Η αναβάθμιση περιλαμβάνει νέες συντομεύσεις για την προστασία της ιδιωτικότητας, πιο αναλυτικές πληροφορίες για το πού θα εμφανίζονται τα δεδομένα που «ανεβάζουν» στο διαδίκτυο οι χρήστες, καθώς και νέους τρόπους απομάκρυνσης των «ετικετών» που προσδιορίζουν ποιος χρήστης απεικονίζεται σε κάθε φωτογραφία.

Το κοινωνικό δίκτυο ανακοίνωσε ότι οι αλλαγές αποτελούν κομμάτι της προσπάθειας που επιχειρεί, ώστε να δώσει τη δυνατότητα στους χρήστες να διαχειριστούν καλύτερα το περιεχόμενό τους. «Δεν θέλουμε να προκαλέσουμε έκπληξη στους χρήστες. Επιθυμούμε όλοι να καταλάβουν ότι μπορούν να ελέγξουν καλύτερα το περιεχόμενό τους. Στόχος μας είναι να βελτιώνουμε συνεχώς τις υπηρεσίες μας» τόνισε η Έριν Έγκαν, υπεύθυνη προσωπικών δεδομένων του κοινωνικού δικτύου.

Από την άλλη, ειδικοί επισημαίνουν ότι το ηλεκτρονικό «συμμάζεμα» του Facebook συνδέεται άμεσα με την επικείμενη έκδοση μηχανής αναζήτησης από το κοινωνικό δίκτυο.

Πηγή: ΑΜΠΕ

10 κλασικά βιβλία για τα Χριστούγεννα που αξίζει να τα διαβάσουμε.

Τα Χριστούγεννα αποτελούν μια ξεχωριστή γιορτή για όλους και ιδιαίτερα για τη λογοτεχνία, που έχει τιμήσει με ορισμένα από τα σημαντικότερα έργα της τη λαμπρότερη μέρα του χρόνου. Από τα άπειρα βιβλία που έχουν γραφτεί τους δύο τελευταίους αιώνες για τα Χριστούγεννα το ΑΜΠΕ διάλεξε δέκα από τους πιο σημαντικούς (αλλά και τους πιο συναρπαστικούς) παγκοσμίως τίτλους:

• «Παραμονή Χριστουγέννων» (1832) του Νικολάι Γκόγκολ. Μια νουβέλα από την Ουκρανία όπου ο διάβολος επιχειρεί έναν τελευταίο γύρο θριάμβου προτού επιστρέψει στην κόλαση (νύχτα Χριστουγέννων γαρ), αλλά ο Θεός βρίσκει τον τρόπο να ακυρώσει όλα τα σχέδιά του και να διακηρύξει την απέραντη αγάπη του, η οποία θα αποτρέψει τους κακούς και θα φωτίσει τους δίκαιους.

• «Έμμα» (1815) της Τζέιν Όστεν. Ένα μυθιστόρημα από την παλαιά Αγγλία όπου μια χριστουγεννιάτικη βραδιά με πολύ χιόνι μια παρέα νέων θα ζήσει τις χαρές της ηλικίας της ανταλλάσσοντας μυστικά και ψέματα που αντανακλούν τα κοινωνικά ταμπού αλλά και τα ρομαντικά ιδεώδη της εποχής: Φινιρισμένο γράψιμο και ανάγλυφα χτισμένοι χαρακτήρες.

• «Χριστουγεννιάτικη ιστορία» (1843) του Καρόλου Ντίκενς. Ένα βρετανικό μυθιστόρημα για την ηθική μεταμέλεια ενός ορκισμένου τσιγκούνη, του διαβόητου Εμπενίζερ Σκρουτζ, που θα ανακτήσει με πανηγυρικό τρόπο την ανθρωπιά του ύστερα από μια άκρως διδακτική συνάντηση με τα τρία πνεύματα των Χριστουγέννων: το πνεύμα του παρελθόντος, το πνεύμα του παρόντος και το πνεύμα του μέλλοντος.

• «Το χριστουγεννιάτικο έλατο» (1844) του Χανς Κρίστιαν Άντερσεν. Η διάσημη ιστορία του Δανού παραμυθά για ένα έλατο που θα θαμπωθεί από τη λάμψη την οποία θα εκπέμψει κατά τη διάρκεια των γιορτών σε όλους τριγύρω του. Το έλατο θα πάρει παρόλα αυτά ένα γερό μάθημα για τη ματαιοδοξία του όταν θα έρθει η ώρα του ξεστολίσματος που θα το οδηγήσει στη σιωπή και τη μοναξιά της σοφίτας.

• «Η περιπέτεια του πολύτιμου λίθου» (1892) του Άρθουρ Κόναν Ντόιλ. Μια χριστουγεννιάτικη ιστορία του Σέρλοκ Χολμς όπου ο επιφανέστερος ντετέκτιβ της Βρετανίας θα χρειαστεί, προκειμένου να εξηγήσει τη σκοτεινή υπόθεση την οποία διερευνά, να καταφύγει στις συνήθειες της εορταστικής γαστρονομίας και στα μυστικά που κρύβει μια γεμιστή χήνα.

• «Οι νεκροί» (1914) του Τζέιμς Τζόις. Μια ιρλανδέζικη ιστορία για μιαν ολόφωτη βραδιά Χριστουγέννων, όπου ο ήρωας, ο οποίος αποτελεί αυτοβιογραφικό πορτρέτο του συγγραφέα, θα δοκιμάσει να ξεπεράσει τη μελαγχολία του αναζητώντας ορισμένα ζωτικά σημεία συνεννόησης με όσους τον περιβάλλουν. Η προσπάθειά του θα τον βοηθήσει να συνειδητοποιήσει το νόημα της πορείας που διάλεξε και το βάρος των αποφάσεων, οι οποίες τον έχουν προσδιορίσει.

• «Τα Χριστούγεννα του Ηρακλή Πουαρό» (1939) της Άγκαθα Κρίστι. Ένα μυθιστόρημα από τη βασίλισσα της βρετανικής αστυνομικής παράδοσης, όπου ο ακαταπόνητος Βέλγος ντετέκτιβ Ηρακλής Πουαρό θα κληθεί, εν μέσω Χριστουγέννων, να ανακαλύψει τι ακριβώς κρύβεται πίσω από το σατανικό παιχνίδι το οποίο θα διοργανώσει εις βάρος της οικογένειάς του ένας πολυεκατομμυριούχος.

• «Μια χριστουγεννιάτικη ανάμνηση» (1956) του Τρούμαν Καπότε. Η ζωή στην αμερικανική εξοχή και η τρυφερή φιλία ανάμεσα σε ένα αγόρι κι ένα κορίτσι αρκετά μεγαλύτερό του. Αυτοβιογραφικό διήγημα που αναφέρεται στη δεκαετία του 1930, εξυμνώντας το αγαθοεργό πνεύμα των Χριστουγέννων.

• «Πίνοντας μηλίτη με τη Ρόζι» (1959) του Λόρι Λι. Ο συγγραφέας ανακαλεί τα Χριστούγεννα των παιδικών του χρόνων στο Γκλότσεστερ της Αγγλίας λίγο μετά τη λήξη του Α΄ Παγκοσμίου Πολέμου σ΄ένα μυθιστόρημα που μιλάει για τις αρετές ενός τρόπου ζωής ο οποίος θα σαρωθεί οσονούπω από την επερχόμενη τεχνολογία.

• «Γράμματα από τον Αϊ Βασίλη» (1976) του Τζ. Ρ. Ρ. Τόλκιν. Συλλογή από επιστολές που έγραψε ο Άγγλος συγγραφέας κατά τη διάρκεια των δεκαετιών του 1920 και του 1930 για τα παιδιά του. Οι επιστολές τυπώθηκαν τρία χρόνια μετά τον θάνατό του και εξιστορούν τις περιπέτειες τις οποίες αντιμετωπίζουν ο Άι Βασίλης και οι βοηθοί του σε ένα σκηνικό με εντυπωσιακά χρώματα και παράξενα ελκυστικές μορφές, που θυμίζουν τους μυθιστορηματικούς ήρωες του Τόλκιν.

Πηγή: ΑΜΠΕ

Ποια κράτη κλείνουν εύκολα και ποια δύσκολα την πρόσβαση στο Διαδίκτυο.

Πρόκειται για ένα φαινόμενο που παρατηρείται συχνά τον τελευταίο καιρό: όταν ξεσπά κοινωνική αναταραχή σε μια χώρα, η κυβέρνηση προχωρά σε ιντερνετικό μπλακάουτ, αποκόπτοντας έτσι τη σύνδεση με το εξωτερικό. Αυτό έγινε στην Αίγυπτο τον Ιανουάριο του 2011, όταν οι κάτοικοι της χώρας άρχισαν να διαδηλώνουν μαζικά εναντίον του τότε προέδρου Μουμπάρακ, και επαναλήφθηκε έπειτα από λίγους μήνες στη Λιβύη, με διαταγή του καθεστώτος Καντάφι.

Το τελευταίο ιντερνετικό μπλακάουτ σημειώθηκε στη Συρία στα τέλη Νοεμβρίου, παρόλο που και ακόμη δεν έχει εξακριβωθεί με βεβαιότητα αν πίσω από αυτό κρύβεται όντως το καθεστώς Άσαντ. Ωστόσο, το σίγουρο είναι ότι οι «διακόπτες» του ίντερνετ έμειναν «κατεβασμένοι» στη χώρα για αρκετά 24ωρα, όπως πιστοποίησαν πολλές αμερικανικές εταιρείες πληροφορικής που επιβλέπουν την κίνηση δεδομένων στο Διαδίκτυο. Αν και οι αντικαθεστωτικοί αντάρτες κατηγόρησαν για υπαίτιο την κυβέρνηση, ο υπουργός Πληροφόρησης της χώρας δήλωσε πως ήταν αποτέλεσμα δολιοφθοράς των υποδομών από τις αντικαθεστωτικές δυνάμεις.

Ανεξάρτητα πάντως από το τι πραγματικά συνέβη στη Συρία, η αμερικανική εταιρεία Renesys, η οποία παρακολουθεί τη λειτουργία του Internet σε παγκόσμιο επίπεδο, πραγματοποίησε πρόσφατα μία μελέτη σχετικά με το πόσα κράτη θα μπορούσαν να αποκοπούν ιντερνετικά από τον υπόλοιπο κόσμο, αν οι κυβερνήσεις τους το αποφάσιζαν για οποιονδήποτε λόγο. Και η απάντηση που δίνει η μελέτη είναι πως τα κράτη που διατρέχουν τον μεγαλύτερο κίνδυνο φτάνουν τα 61 – από την Υεμένη και την Αιθιοπία, μέχρι την Τυνησία και τη Γροιλανδία.

Λόγω της αποκεντρωμένης φύσης του ίντερνετ, ο τρόπος με τον οποίο ένα εθνικό δίκτυο συνδέεται στον παγκόσμιο ιστό δεν είναι ίδιος σε όλες τις χώρες. Έτσι, σε κάποια κράτη η ανταλλαγή δεδομένων με τον «έξω κόσμο» γίνεται από τις υποδομές ενός ή δύο παρόχων, οι οποίοι αναλαμβάνουν τον ρόλο του ενδιάμεσου και για τις υπόλοιπες εταιρείες τηλεπικοινωνιών που υπάρχουν στην χώρα. «Σε αυτές τις περιπτώσεις, είναι πολύ εύκολο για τους κρατικούς αξιωματούχους να κατεβάσουν τους “διακόπτες” του ίντερνετ, απλώς υποχρεώνοντας τους κομβικούς παρόχους να θέσουν εκτός λειτουργίας τις υποδομές τους», σημειώνει στο μπλογκ της Renesys το στέλεχός της James Cowie.

Χρησιμοποιώντας λοιπόν ως κριτήριο τον αριθμό των παρόχων που συνδέονται απευθείας με το εξωτερικό, η Renesys κατατάσσει στην ομάδα «υψηλού ρίσκου» τα 61 κράτη όπου αυτοί οι πάροχοι δεν ξεπερνούν τους 2. Λιγότερο κίνδυνο, αλλά όχι αμελητέο, αντιμετωπίζουν τα κράτη στα οποία οι αντίστοιχες εταιρείες τηλεπικοινωνιών δεν ξεπερνούν τις 10. Σε αυτή την κατηγορία, μάλιστα, ανήκει και η Αίγυπτος. «Γεγονός που εξηγεί γιατί η κυβέρνηση Μουμπάρακ χρειάστηκε αρκετές μέρες για να πετύχει πλήρες ιντερνετικό μπλακάουτ», σημειώνει ο Cowie.

Σύμφωνα με τη Renesys, πολύ μικρές πιθανότητες να ζήσουν ένα τέτοιο ενδεχόμενο έχουν τα κράτη όπου οι εταιρείες-δίαυλοι με τον «έξω κόσμο» κυμαίνονται μεταξύ 10 και 40. Σε αυτή την ομάδα ανήκουν 58 χώρες, μεταξύ των οποίων και η Ελλάδα. «Αν υποθέσουμε ότι οι κυβερνήσεις τους έκαναν συντονισμένες προσπάθειες, είναι πιθανό να απέκοπταν τη σύνδεση με το εξωτερικό μέσα σε λίγες εβδομάδες. Ωστόσο, θα ήταν εξαιρετικά δύσκολο να διατηρήσουν αυτή την κατάσταση για καιρό», αναφέρεται στο μπλογκ.

Τέλος, οι χώρες όπου οι εταιρείες-δίαυλοι ξεπερνούν τους 40, «είναι σχεδόν αδύνατον να αποκοπούν από τον παγκόσμιο ιστό. Ακόμη κι αν οι κρατικοί αξιωματούχοι κλείσουν τους μεγαλύτερους παρόχους, θα συνεχίσουν να υπάρχουν αρκετές ακόμη δίοδοι». Σε αυτή την ομάδα συγκαταλέγονται 32 χώρες, όπως οι ΗΠΑ, ο Καναδάς και η Ολλανδία.

Πηγή: http://portal.kathimerini.gr

Ι.Ε.Π. - Ο ...Έλληνας ασθενής

Ο Επιστημονικός Σύμβουλος του υπουργού Παιδείας, το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) είναι στην τρίτη θέση πανελλαδικά σε σπουδαιότητα για την απορρόφηση κονδυλίων του ΕΣΠΑ, έχει δυστυχώς απορροφήσει μόνο το 7% των εγκεκριμένων προϋπολογισμών, που ανέρχονται σε ύψος 267 εκατομμυρίων ευρώ. Χωρίς Διοικητικό Συμβούλιο στο ΙΕΠ, ο κίνδυνος απώλειας αυτών των κονδυλίων είναι υπαρκτός και ως καταστροφική συνέπεια θα έχει την απώλεια σημαντικών εσόδων για το ελληνικό Δημόσιο. Επιπλέον, το σύνολο των μη καταβεβλημένων οφειλών σε εκπαιδευτικούς, επιμορφωτές, ειδικούς επιστήμονες, προμηθευτές και λοιπά φυσικά και νομικά πρόσωπα, που φτάνουν τους 6.000, ανέρχεται στο ύψος των 13 εκατομμυρίων ευρώ.

Τα παραπάνω αποκαλυπτικά καταγγέλλουν οι εργαζόμενοι Αορίστου Χρόνου και συμβασιούχων στο Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής , οι οποίοι παράλληλα υπογραμμίζουν:

ΔΕΗ: «Ακάλυπτα μένουν δε και τα τρέχοντα λειτουργικά έξοδα του φορέα λόγω ανεξόφλητων οφειλών προς τις ΔΕΚΟ, με σοβαρό κίνδυνο να διακοπεί ανά πάσα στιγμή η παροχή ηλεκτρικού ρεύματος και τηλεφώνου στα γραφεία του φορέα».

ΑΠΛΗΡΩΤΟΙ: Οι εργαζόμενοι με σχέση εργασίας αορίστου χρόνου και οι συμβασιούχοι του φορέα (46 άτομα), βρίσκονται εδώ και τέσσερις μήνες στη δυσχερέστατη κατάσταση να μην πληρώνονται για τις δεδουλευμένες υπηρεσίες τους. Έχουν επανειλημμένα επικοινωνήσει με την πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘΠΑ, εκθέτοντας αναλυτικά το θέμα. Το Υπουργείο έστειλε μετά από δυο μήνες μια ολιγόλογη και γενικόλογη απάντηση χωρίς ωστόσο να δίνει λύση επί της ουσίας στο ζήτημα.

ΧΩΡΙΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ: Από τον Αύγουστο του 2012 το ΙΕΠ λειτουργεί χωρίς Διοικητικό Συμβούλιο, λόγω θανάτου του Προέδρου του Αλέξη Δημαρά και της παραίτησης του Διοικητικού Συμβουλίου, γεγονός που έχει προκαλέσει τεράστιες δυσχέρειες στη λειτουργία του φορέα.

ΣΤΗ ΒΟΥΛΗ: Ως εκ τούτου, οι εργαζόμενοι με σχέση εργασίας αορίστου χρόνου ζήτησαν την παρέμβαση της Βουλής των Ελλήνων με e-mail τους στους βουλευτές, από τους οποίους ανταποκρίθηκαν μέχρι στιγμής οι κ.κ. Αυγενάκης, ο οποίος έκανε και επερώτηση στη Βουλή, Στρατούλης, Παπαδημούλης και Αναγνωστάκης. Αναφορά στον Υπουργό καθώς και ερώτηση στη Βουλή κατατέθηκε από τους βουλευτές κα Ρεπούση και κ. Ψύρρα, καθώς και από τον βουλευτή κ. Νικολόπουλο. Επίσης αναφορά κατέθεσαν και οι κ. Ταλιαδούρος και κα Κόλλια-Τσαρουχά.

ΣΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ: Σήμερα, 3 Δεκεμβρίου 2012, αντιπροσωπεία υπαλλήλων και συμβασιούχων ζήτησε να γίνει δεκτή από τον Υπουργό, με αίτημα την άμεση καταβολή των δεδουλευμένων και την επίλυση των συνολικών προβλημάτων του φορέα και κατέθεσε σχετικό ΥΠΟΜΝΗΜΑ με αριθμό πρωτοκόλλου 10721/3-12-2012. Πραγματοποιήθηκε συνάντηση με τον κ. Σ. Γκλαβά, Ειδικό Γραμματέα του ΥΠΑΙΘΠΑ. Σύμφωνα με τον κ. Γκλαβά, η καθυστέρηση στον ορισμό Διοικητικού Συμβουλίου στο ΙΕΠ οφείλεται σε διαφωνίες που έχουν προκύψει μεταξύ της τριμερούς κομματικής επιτροπής.

ΑΙΤΗΜΑ: Οι εργαζόμενοι στο ΙΕΠ αιτούνται, για άλλη μια φορά, τον άμεσο ορισμό Διοικητικού Συμβουλίου στο ΙΕΠ.

Σκοπός και αρμοδιότητες του ΙΕΠ

1. Το Ι.Ε.Π. είναι επιτελικός επιστημονικός φορέας που υποστηρίζει το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού στα θέματα που αφορούν την πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, καθώς και τη μετάβαση από τη δευτεροβάθμια στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

2. Σκοπός του Ι.Ε.Π. είναι η επιστημονική έρευνα και μελέτη των θεμάτων που αναφέρονται στην προηγούμενη παράγραφο και η διαρκής επιστημονική και τεχνική υποστήριξη του σχεδιασμού και της εφαρμογής της εκπαιδευτικής πολιτικής στα θέματα αυτά.

3. Για την εκπλήρωση του σκοπού του, το Ι.Ε.Π. ασκεί, ιδίως, τις ακόλουθες αρμοδιότητες:

α) Γνωμοδοτεί ή εισηγείται, ύστερα από σχετικό ερώτημα του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού ή αυτεπαγγέλτως, αντίστοιχα, για:

αα) θέματα σχετικά με τη διαμόρφωση, το διαρκή εκσυγχρονισμό και τη βέλτιστη εφαρμογή της εκπαιδευτικής πολιτικής σε όλους τους τύπους των σχολικών μονάδων,

ββ) θέματα που αφορούν τα προγράμματα σπουδών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, τα σχολικά βιβλία και τα λοιπά διδακτικά μέσα,

γγ) την εναρμόνιση της κατάρτισης και της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών, της επιλογής των εκπαιδευτικών μέσω του Ανώτατου Συμβουλίου Επιλογής Προσωπικού (Α.Σ.Ε.Π.), του προγράμματος υποτροφιών του Ιδρύματος Κρατικών Υποτροφιών (Ι.Κ.Υ.) ως προς τις επιστήμες της εκπαίδευσης (αγωγής) και των εκπαιδευτικών αδειών των εκπαιδευτικών με τους στόχους της εκπαιδευτικής πολιτικής,

δδ) θέματα που αφορούν την αξιολόγηση των διοικητικών και των εκπαιδευτικών δομών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και των εκπαιδευτικών,

εε) θέματα της λειτουργίας των ελληνικών σχολείων του εξωτερικού και

στστ) θέματα της παιδείας των ομογενών και της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης.

β) Διερευνά και εντοπίζει αλληλεπικαλύψεις σε ερευνητικές ή πειραματικές δραστηριότητες διαφορετικών φορέων σε θέματα εκπαίδευσης και γνωμοδοτεί ή εισηγείται σχετικά με τρόπους αποφυγής των αλληλεπικαλύψεων αυτών και βέλτιστης αξιοποίησης των πόρων στα θέματα αρμοδιότητας του Ι.Ε.Π.

γ) Μελετά συστηματικά:

αα) τα θέματα που συνδέονται με τη σχολική ζωή και γνωμοδοτεί ή εισηγείται σχετικά με τρόπους βελτίωσής της,

ββ) τα θέματα της ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης, καθώς και των εκπαιδευτικών στόχων και αναγκών συγκεκριμένων ομάδων του μαθητικού πληθυσμού και γνωμοδοτεί ή εισηγείται σχετικά με τρόπους ικανοποίησης και αντιμετώπισής τους και

γγ) τους παράγοντες που άμεσα ή έμμεσα επηρεάζουν το χαρακτήρα, τη λειτουργία και την αποτελεσματικότητα των σχολικών μονάδων, όπως η δομή της εκπαίδευσης, το οργανωτικό – διοικητικό σύστημα και οι υλικοτεχνικές υποδομές, και γνωμοδοτεί ή εισηγείται για τις βέλτιστες

αναγκαίες παρεμβάσεις.

δ) Υλοποιεί υποστηρικτικές δράσεις στα θέματα των ανωτέρω αρμοδιοτήτων του, στο πλαίσιο της εφαρμογής νέων εκπαιδευτικών πολιτικών. Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού, που δημοσιεύεται στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως, ανατίθεται η υλοποίηση των δράσεων αυτών στο Ι.Ε.Π. και ρυθμίζεται κάθε σχετικό θέμα.

4. Για την εκπλήρωση του σκοπού του, το Ι.Ε.Π. συνεργάζεται με τις υπηρεσίες του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού, το Εθνικό Συμβούλιο Παιδείας (Ε.ΣΥ.Π.), τα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (Α.Ε.Ι.) και ιδίως τα παιδαγωγικά τμήματά τους, τα γνωμοδοτικά συμβούλια της εκπαίδευσης, ιδρύματα και οργανισμούς μελετών και ερευνών της ημεδαπής ή της αλλοδαπής και λοιπούς φορείς με συναφή αποστολή.

Πηγή: http://esos.gr

Μετά τα Windows 8 έρχονται τα Windows Blue

Μπορεί μόλις αυτή τη βδομάδα να συμπληρώθηκε ένας μήνας ζωής για τα Windows 8, όμως η Microsoft ήδη έχει ξεκινήσει τις διεργασίες για την επόμενη γενιά του λειτουργικού. Σύμφωνα με αρκετές πηγές, η εταιρεία σκοπεύει να ακολουθήσει την τακτική που ακολουθεί η Apple και η Google, βγάζοντας μια νέα έκδοση των Windows κάθε χρόνο, σε μια προσπάθεια να μπορεί να προσφέρει πιο συχνές αναβαθμίσεις του προϊόντος της.

Η επόμενη γενιά των Windows θα ονομάζεται Windows Blue, αναμένεται να κυκλοφορήσει στα μέσα της επόμενης χρονιάς και μεταξύ άλλων, θα φέρει αλλαγές στο user interface και στην τιμή. Εφόσον νέα Windows θα βγαίνουν κάθε χρόνο, η Microsoft έχει αποφασίσει πως το κόστος για να τα αποκτήσει κάποιος θα είναι πολύ μικρότερο από αυτό που είναι σήμερα, ενώ κάποιες από αυτές τις ενημερώσεις θα είναι εντελώς δωρεάν.

Σκοπός της εταιρείας είναι να δημιουργήσει ένα λειτουργικό που θα το χρησιμοποιούν όλοι, γι αυτό και θα ακολουθήσει αυτή τη λογική στην τιμολογιακή της πολιτική. Αλλαγές όμως θα έχουμε και στην πλατφόρμα των Windows, αφού μόλις κυκλοφορήσουν τα Windows Blue και έρθει η απαραίτητη αναβάθμιση στο Windows SDK, το Windows Store θα σταματήσει να αποδέχεται εφαρμογές για τα Windows 8 και από εκεί και πέρα θα κάνει δεκτές μόνο όσες σχεδιάστηκαν για τα Windows Blue. Φυσικά, θα υπάρχει backward compatibility για όλες τις εφαρμογές που θα έχουν κυκλοφορήσει μέχρι εκείνη τη στιγμή.

Τα νέα όμως είναι άσχημα για τους πειρατές. Η Microsoft θα εντείνει τις προσπάθειες της να αποτρέψει τους χρήστες από το να εγκαθιστούν “σπασμένες” εκδόσεις των Windows. Αν διαπιστώσει πως κάποιος χρησιμοποιεί κάποια πειρατική έκδοση του λειτουργικού, αυτόματα θα σταματήσουν να λειτουργούν οι build-in εφαρμογές και το Windows Store.

Πηγή: http://away.gr

PISA: Το Διεθνές Πρόγραμμα για την Αξιολόγηση των Μαθητών

Το Διεθνές Πρόγραμμα για την Αξιολόγηση των Μαθητών PISA (Programme for InternationalStudent Assessment) του ΟΟΣΑ είναι μια διεθνής έρευνα που διεξάγεται στο χώρο της εκπαίδευσης ανά τακτά χρονικά διαστήματα (κάθε τρία χρόνια) από το 2000 μέχρι σήμερα. Είναι αποτέλεσμα συνεργασίας των χωρών μελών του ΟΟΣΑ και της Διεύθυνσης Εκπαίδευσης του ΟΟΣΑ.

Σκοπός του προγράμματος PISA είναι η παρακολούθηση της αποτελεσματικότητας των εκπαιδευτικών συστημάτων των συμμετεχουσών χωρών με όρους επίδοσης των μαθητών. Στη βάση ενός από κοινού διαμορφωμένου και διεθνώς αποδεκτού πλαισίου εργασίας, οι συμμετέχουσες χώρες μπορούν να συγκρίνουν τις επιδόσεις των μαθητών τους με τις επιδόσεις των μαθητών άλλων χωρών. Με αυτόν τον τρόπο το PISA βοηθά κάθε χώρα όχι μόνο να κατανοεί αλλά και να ενισχύει την αποτελεσματικότητα του εκπαιδευτικού της συστήματος και να μαθαίνει από τις πρακτικές άλλων χωρών. Οι εργασίες για τον σχεδιασμό του προγράμματος ξεκίνησαν στα μέσα της δεκαετίας του 1990 και η επίσημη έναρξη έγινε το 1997.

• Σε ποιους απευθύνεται;

Απευθύνεται σε 15χρονους μαθητές, που βρίσκονται στο τέλος της υποχρεωτικής τους εκπαίδευσης.

• Τι αξιολογεί;

Αξιολογεί πόσο καλά είναι προετοιμασμένοι οι μαθητές να αξιοποιούν γνώσεις και δεξιότητες για να αντιμετωπίζουν ζητήματα της καθημερινής ζωής. Να έχουν δηλαδή δια βίου πρόσβαση στη γνώση και να μπορούν να συμμετέχουν ισότιμα στην πολιτική, πολιτιστική και κοινωνική ζωή του τόπου τους. Για το σκοπό αυτό εξετάζει τις επιδόσεις των μαθητών σε βασικά γνωστικά αντικείμενα, όπως η Κατανόηση Κειμένου, τα Μαθηματικά και οι Φυσικές Επιστήμες.

Πέραν της αξιολόγησης των γνώσεων και δεξιοτήτων των μαθητών στα τρία αντικείμενα, το PISA συλλέγει πληροφορίες και για τους ίδιους τους μαθητές, τα σχολεία τους και τα εκπαιδευτικά συστήματα των συμμετεχουσών χωρών, προκειμένου να διερευνηθούν παράγοντες, που σχετίζονται με τις επιδόσεις των 15χρονων μαθητών τόσο εντός των χωρών καθαυτών, όσο και σε σύγκριση με τις άλλες συμμετέχουσες χώρες.

Κάποια συμπεράσματα από την έκθεση των αποτελεσμάτων του 2009 για την Ελλάδα: 

• Στην Ελλάδα το ποσοστό των μαθητών που δεν επιδεικνύουν βασικές αναγνωστικές ικανότητες είναι υψηλότερο από ότι στις χώρες του ΟΟΣΑ κατά μέσο όρο. 
• Στην Ελλάδα τα κορίτσια έχουν σημαντικά υψηλότερες επιδόσεις από τα αγόρια στην Κατανόηση Κειμένου
• Στην Ελλάδα το ποσοστό των μαθητών που δεν επιδεικνύουν βασικές μαθηματικές δεξιότητες είναι σημαντικά υψηλότερο από το αντίστοιχο ποσοστό των χωρών του ΟΟΣΑ κατά μέσο όρο
• Η μέση επίδοση της Ελλάδας στα Μαθηματικά αυξήθηκε κατά 21 μονάδες από το 2003.
• Στην Ελλάδα, τα αγόρια έχουν σημαντικά υψηλότερες επιδόσεις από τα κορίτσια στα Μαθηματικά
• Στην Ελλάδα το ποσοστό των μαθητών που δεν επιδεικνύουν βασικές επιστημονικές ικανότητες είναι υψηλότερο από ότι το αντίστοιχο ποσοστό στις χώρες του ΟΟΣΑ
• Στην Ελλάδα τα κορίτσια έχουν σημαντικά υψηλότερες επιδόσεις από τα αγόρια στις Φυσικές Επιστήμες.

Παραδείγματα θεμάτων:

Δείτε εδώ παραδείγματα θεμάτων Κατανόησης Κειμένου

Δείτε εδώ παραδείγματα θεμάτων Μαθηματικών

Δείτε εδώ παραδείγματα θεμάτων Φυσικών Επιστημών

Τα συνολικά συμπεράσματα για την Ελλάδα και για τις υπόλοιπες χώρες από το διαγωνισμό του 2009 αλλά και από τους προηγούμενους διαγωνισμούς και γενικά ό,τι αφορά στο Πρόγραμμα PISA στην επίσημη ιστοσελίδα

Πηγή: http://www.iep.edu.gr/pisa/

Για ασφαλέστερο λογαριασμό στο Dropbox

Το Dropbox είναι μια εξαιρετικά δημοφιλής υπηρεσία αποθήκευσης σε cloud. Δυστυχώς, έχει παρουσιάσει αρκετά προβλήματα στην ασφάλεια, που αφορούν εκτεθειμένους λογαριασμούς ή τη δυνατότητα πρόσβασης σε κάθε λογαριασμό Dropbox χωρίς να απαιτείται ο κωδικός πρόσβασης (τον Ιούνιο του 2011 - κάτι που κράτησε τέσσερις ώρες).

Υπάρχουν κάποιοι τρόποι που μπορούν να εξασφαλίσουν μεγαλύτερη ασφάλεια στον λογαριασμό μας στο Dropbox και να προστατεύσουμε τα αρχεία μας από μη εξουσιοδοτημένη πρόσβαση:

• Ενεργοποιούμε τα δύο στάδια ελέγχου

Το Dropbox υποστηρίζει την επιλογή εισαγωγής του κωδικού πρόσβασής μας καθώς και του κωδικού ασφάλειας προκειμένου να αποκτήσουμε πρόσβαση στον λογαριασμό μας. Την επιλογή μπορούμε να την ενεργοποιήσουμε πολύ εύκολα μέσα από τις Ρυθμίσεις Σελίδας και να επιλέξουμε  Security / Two-step verification, όπου μπορούμε να αλλάξουμε τις ρυθμίσεις, προκειμένου να λαμβάνουμε κάποιον κωδικό ασφαλείας στο κινητό μας τηλέφωνο π.χ.

• Αποσυνδέουμε συσκευές που δεν χρησιμοποιούμε

Στις ρυθμίσεις σελίδας, στην επιλογή “ασφάλεια”, μπορούμε να δούμε τις συσκευές που έχουν πρόσβαση στον λογαριασμό μας. Σε περίπτωση που δεν χρησιμοποιούμε κάποια από αυτές, επιλέγουμε “Unlink” για να τις αφαιρέσουμε.

• Επιλέγουμε να λαμβάνουμε ενημερωτικά μηνύματα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου

Βεβαιωνόμαστε ότι έχουμε ενεργοποιήσει την επιλογή αποστολής προειδοποιητικών emails, έτσι ώστε να λαμβάνουμε ένα μήνυμα κάθε φορά που συνδέεται μια νέα συσκευή ή κάποια εφαρμογή στον λογαριασμό μας.

• Διαχείριση Συνδεδεμένων Εφαρμογών

Όταν χρησιμοποιούμε συμβατές εφαρμογές με το Dropbox, συνήθως απαιτούν πλήρη πρόσβαση στον λογαριασμό μας και συνεχίζουν να έχουν πρόσβαση ακόμα και αν σταματήσουμε να την χρησιμοποιούμε. Για να αποφύγουμε αυτό το ενδεχόμενο, θα πρέπει να ανακαλέσουμε την εφαρμογή.

Για να ανακαλέσουμε μια εφαρμογή στον λογαριασμό μας, θα πρέπει να επιλέξουμε την καρτέλα "My apps" στις ρυθμίσεις του Dropbox και να κάνουμε κλικ στο “x” που βρίσκεται δίπλα από κάθε εφαρμογή

• Δεν πρέπει να επαναχρησιμοποιούμε κωδικούς πρόσβασης

Αυτό ίσως είναι περιττή πληροφορία, αλλά πολλοί χρήστες χρησιμοποιούν τον ίδιο κωδικό πρόσβασης σε όλους σχεδόν τους λογαριασμούς που διατηρούν και σε άλλες υπηρεσίες.

• Κρυπτογραφούμε τα αρχεία μας στο Dropbox

Το Dropbox από μόνο του δεν προσφέρει κάποιον τρόπο κρυπτογράφησης, αλλά υπάρχουν πολλοί απλοί τρόποι που μπορούμε να το κάνουμε μόνοι μας. Οι πιο προχωρημένοι χρήστες προτιμούν το TrueCrypt. Φυσικά υπάρχουν και άλλες υπηρεσίες που είναι πιο φιλικές στον χρήστη όπως το BoxCryptor και οι χρήστες του λειτουργικού Linux μπορούν να χρησιμοποιήσουν το EncFS.

Πηγή: http://www.secnews.gr